文学院举办“辅导员工作经历、经验、不足以及对下一步工作的启示”辅导员论坛

为持续加强学生工作队伍建设，不断提升辅导员育人本领，9月30日上午，文学院举办“辅导员工作经历、经验、不足以及对下一步工作的启示”辅导员论坛。学院党委书记王龙建，党委副书记虞鲲，全体学工人员参加了论坛。王龙建主持本次论坛。   

王龙建指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，在引导学生树立正确的价值观，促进学生全面成长等方面发挥着重要作用。作为高校思政教育工作者，要始终坚持“以学生成长为中心”，深刻领悟“五育并举”“三全育人”内涵，并将其转化为推动工作、提升本领的实践动力。要保持“时时放心不下”的责任感，不断提振用心用情干事创业的精气神，大力提升教学科研管理服务的精细化水平，深入拓展工作方法，齐心协力，团结一致，用心、用情、用力、用智做好育人工作。要充分发挥家校协同联动机制的作用，加强与学生家长的沟通联系，定期调研并及时解决学生在学习、生活、心理健康、实习就业等方面存在的问题和疑惑，真正地做到关心、关爱、关照学生。

会上，各辅导员结合实际，分享自身工作经历、经验以及不足，并提出了下一步工作的思路。吴闲闲老师认为，做好学生管理工作的前提在于全面熟悉和了解学生，根据以往的工作经验和不足，自己下一步主要从班风建设、学风建设、宿舍矛盾化解、心理健康教育等方面着手做好学生工作。邵忠银老师结合工作案例，分享了与学生谈心谈话的技巧，表示要保存好与学生谈话记录，做好每次班会小结，在评奖评优、入党入团等工作中保持客观公正。张珊珊老师说，自己通过要求大一新生撰写《我的成长故事》，深入了解学生的成长过程、性格特点、心理素质、家庭成长环境等，以便有针对性地做好学生工作。李伟老师认为，做好学生工作要以人为本，关注学生的个体差异和多样性，围绕学生的实际需求和发展目标开展工作，同时要坚持预防为主，迅速有效处理突发事件和紧急情况，防止次生事件的发生。安弘毅老师主要从学生心理健康教育方面分享了自己的工作经验，她认为了解学生心理危机的本质是要重点关注心理危机的预警信号，提前研判心理危机信号能够有效地预防心理问题的出现。伍倩倩老师认为，坚持严管与厚爱相结合，激励与约束相结合，是促进学生全面发展，提高学生综合素质的有效工作举措。

本次论坛为学院学工队伍沟通思想、交流经验、创新举措提供了一个很好的平台，对进一步做好学生管理和培养工作起到了积极作用。学院将持续推进学生工作队伍专业化建设，积极搭建更多的学习交流平台，引导辅导员牢记为党育人、为国育才的初心使命，强化思想淬炼、练就过硬本领、提升育人水平。

（撰稿：范璇；摄影：范璇；审核：王龙建）